兒童於上週主日學異常喧鬧。他們一抵步，我便知道這朝早要走下坡了。上完課後，我心力交瘁，懷疑自己應否再教學。撒但喜愛用壞透的日子來打擊神差派我的工作。
且讓我們看看有助改善課室管理的方法。
了解你的聽眾
要緊記你所事奉的對象是兒童，他們不是微型成年人。兒童與生俱來是不成熟的，其思想和言行的表達是我們有時沒有考慮到的。
兒童在那天的行為，可謂非典型，原因或許有數個。他們經過一週密集式的暑期聖經班後，加上我們參加成人崇拜，影響了兒童上課的安排，或許令他們感到疲倦。另一個因素可能是來了許多不尋常的訪客。你記得當你的堂兄弟到訪時，你有多興奮嗎？
我們不能把壞事打發掉或忽略不良紀律的習慣，但不要忘記正面和成熟的行為是從時間累積和訓練而來的。你投資在建立兒童生命的結果是需要時間等候的。
解釋你的期望
大部份兒童喜愛取悅老師，你要讓他們知道何種行為令你高興。
為兒童訂下規矩，告訴全班。規矩要盡量簡單。冗長的規矩是很難牢記的。把規矩貼在課室的某處，經常提醒兒童。
仔細思想犯規的後果，跟你的兒童分享。對此舉動，你不要感到驚訝！如果情況有此需要，說明後果有助你跟進。由於公平對待兒童是十分重要的，所以當你面對挑戰時，你要處理得當。
改正你的問題
你面對課室管理時，你可能是你自己最難解決的問題：
- 你是否準時？
- 你是否作好準備？
- 你有否讓你的兒童參與教學？
- 你為你的罪懺悔了沒有，因而撒旦不能立足在你的生命裏？
- 當兒童滋事時，你有否找出真正的問題？
環顧你的課室，看看有否需要改善的地方，幫助你面對處境。擁擠的房間，桎梏視聽；房間太大，則令兒童聆聽困難。燈光、舒適的座位和足夠的流通空氣，大大改善兒童的行為。
若某個兒童持續出現問題，跟他的父母傾談。採取推動兒童的立場，而不是扮演指責者的角色。為了幫助兒童成長，這是與父母一起解決問題的時候。
鞏固你的支持系統
永不要低估祈禱的能力。邀請一些親密的朋友在你的上課時間禱告。向他們提供實質的祈禱需要，但要小心提及兒童的名字。讓你的祈禱夥伴時刻知道神如何在生命裏動工。
從其他導師身上學習教學意念和得著鼓勵。分享可以幫助你明白你不是孤軍作戰，也有助激發創意的解決方法。與你部門領袖保持密切聯絡，她或許可以提供額外的資源給你，你隊中的成員亦可成為你很好的祈禱夥伴。
助教是增強你的課室管理一個簡易的方法。挑選一些與你合拍及渴望培養年青信徒的人。助教需要知道你期望她如何與兒童互動和她有多少權力來糾正他們的錯誤。
信任你的主人
達致更有效的課室管理，最後的步驟是緊記把事情放在神的手裏，祂會賜你一切所需來完成祂所交託的工作。相信祂會賜你心裡的平安，並容讓聖靈以愛管教孩子。
教導兒童是一段充滿快樂的時光，不要讓撒旦利用一些難堪的時刻來奪去你的喜悅。給予兒童成熟的時間，給予自己成長的空間，也觀看神奇妙的作為。與神同工，你永不會感到乏味！
文：Julie Cox 譯：陸劉玉瑛
