綜觀聖經，神清楚指出舌頭是滿有能力的工具，在帖撒羅尼迦前書5：11，保羅挑戰信徒「彼此勸慰，互相建立。」讓我們說說一些在課室中如何實踐的方法。
指示的說話
要有效控制，必先要有清楚的指示。當孩子知道人對他們的期望時，他們會很在意討好有權力的人。進入班房前，先制定規則，只需要說積極的語句，而不是反面的，這樣能增加孩子取悅別人的動力。例如：以「等待到你講話」代替「不准講話」。規則要簡短，幫助孩子成功遵行。
孩子知道你的期望，也要清楚知道不遵從的後果。設立界限，堅持原則，孩子感到安全。說出後果，有助你和孩子簡化事情。你無需要苦思跌了帽子的適當後果或孩子投訴你不公平。選擇權是在他們手裏。
改正的說話
如果孩子選擇不理會已訂定的規則，你就有責任使用說話的力量去改正他的行為。有時只需要在孩子耳邊悄聲說，提醒他你的期望，就能改變他的行動。有時你需要重提被破壞了的規則及後果。要孩子重複說出那規則，你就可以加強規則的效力，孩子也願意承擔犯錯的責任。
解釋的說話
不論你的聽眾是八歲、十八歲或是八十歲，神愛每一個人，絕不能輕忽地教導神的話。神希望每一個人明白聖經，在其指引下生活，但你如何遵從一些你不明白的內容呢？
「兒童化」地說話是要準備和練習。當你預備課堂時，要考慮如何把真理化為言語，讓適合你年齡組別的兒童聽。有沒有一些字眼要清楚界定或用孩子容易明白的其他字眼代替呢？你越教得長久，就越能像孩子般地思想。要開放，讓他們發問，很多錯誤的觀念能在複習時澄清。
肯定的說話
每個人都喜歡別人讚賞，讚賞孩子的才藝，讓他們有重要的感覺，這感覺有時可維持一生。
你班中的孩子都是神親自挑選給你的，讓你影響他們。這是何等美好的機會，讓你進入他們的生命和幫助他們建立從神而來的價值觀。捕捉你的學生做得好的地方及獎賞他們。當他們完成一項困難的任務，恭賀他們，稱讚他們良好的性格特質，而不是單單稱讚他們的新衣。
同時，過多的讚賞減弱其價值。你讚賞時要真誠，若不真誠，孩子會知道的。不是所有成就都有相同的讚賞，有選擇性地和真誠地讚賞可以增加你稱讚的價值。
透過你的說話，你可以有很大的能力。使用說話給予清楚的指示、改正行為、解釋神的話和讚賞你的學生。使用神給你的說話能力，讓你建立強壯而屬靈的孩子。
鼓勵學生的方法
- 「今天見到你來，我很高興。」
- 「你看來很好，你是否自己選衣服的？」
- 「神在你的生命有特別的計劃。」
- 「做得好。」
- 「繼續嘗試。」
- 「你做到了！」
- 「神造你真特別！」
- 「你處理得真好！」
- 「你對我們的新朋友很友善，我真高興。」
- 「我覺得你很勤力。」
- 「神愛你，我也是。」
- 「我很欣慰，你今天作了好的選擇。」
- 「這是很好的建議。」
- 「你可以幫我嗎？」
- 「我喜歡你的笑容。」
- 「與你一起很有樂趣。」
文：Julie Cox 譯：梁景聰
