2008年11月24日

聖經與生活融為一體

有深邃的洞察力, 可以提升對神話語的興趣

事工領袖面對最大的難題之一是我們努力去吸引小孩和家庭參與有組織及富創意的兒童活動,卻忽視在教導時的深度。我們知道小孩要有樂趣去學習,但我們怎可以有效地把聖經和小孩的生活連繫一起,以致吸引他們和幫助其靈命成長呢?

愛你的學生

你一定要清楚自己是小孩的僕人領袖,你是負責教導,但也要讓他們明白你是隨時準備為他們效勞,你要知道每一個小孩的名字、發現其嗜好,參與其足球比賽,認識其家庭,了解其喜與憂。你若帶著憐憫的心聆聽小孩的話, 他一定感到被愛。

教導小孩尋找易行的路

有一天, 其中一位領袖的兒子大衛,他是一位五年級的學生,曾對他的爸爸說 :「你們常對我們說生命的答案就在聖經裏,但你未曾向我們提及如何找到答案。」這是我們新挑戰的開始,我們要以實際的提示和遊戲教導小孩如何在聖經裏找到答案。

玩遊戲,名為「66秒或以下」,把小孩分成3至4組,每個小孩只說出聖經裏的一卷書的名稱(以創世記開始),然後等第二個組員說出另一卷的名稱,組員要合作在66秒內說出新舊約所有66卷書的名稱,讓組員在未來數星期(或數月)玩此遊戲直至成功說出66卷書為止。

儘快找出詩篇、箴言和新約。要儘快掀至詩篇,做法是把聖經掀至中間(大部份的聖經都是如此),再把左邊部份分開一半,就可找到馬太福音。你當然可以利用聖經前面的索引找到經卷,然而以上的方法頗為湊效呢!

學習使用詞語出處註解索引。把一些小孩感興趣的問題按題目排列成一覽表,並附帶相關的金句,這些題目包括朋友、寬恕、父母、家庭、忠誠和天堂。你可以問小孩有關神在這些題目的教導,讓他們自己找出經文, 尋找答案。
使用多些研習聖經的工具。購買一套現代孩童聖經字典、釋義和手冊。當小孩有疑問時, 幫助他們使用這些工具。

融為一體

今日掃羅已是自己教會的領袖,一點都不奇怪,因為他的父親是一個細小國家裏的教會牧師。掃羅的聖經都破爛了,裏面滿載著許多"YBH"的符號。

他告訴我們雖然他很愛聽父親的講道,但對他童年和青少年時代的幫助不大,他很奇怪講道內容對他有甚麼意義。

當掃羅的父親講道時,掃羅在聖經裏寫滿了"YBH"的符號,代表"Yeah, But How"(是的, 但怎樣)。他與父親共晉晚膳時, 請父親再次解釋講道內的詞語,並教導他實際的應用方法,以致他年青的生命可以實踐出來。

你預備課堂時,先問神在課程的信息裏為你預備甚麼,繼續祈禱求神讓你洞悉你的學生的生命,亦求神幫助你能夠回答「是的, 但怎樣?」的問題,但首先讓你的學生有時間自己去討論應用方法,你會高興地發現祈禱、聖靈的工作和小孩的心思意念如何融為一體!

文:Gorden and Becki West 譯:梁周碧霞

鼓勵小孩祈禱

禱告的內容是決定於禱告時的環境,例如在我們用膳前,我們會作出感謝的祈禱;在看見旭日初升的美景時,我們會發出讚嘆的祈禱;在手術室門外,朋友和家人則會專心地為病人的康復而祈禱。

小孩的祈禱多是集中在祈求,有的祈求會牽涉其他事物(如:患病的寵物、一位宣教士、常要臥在病榻的祖父母),但是絕大部分的祈禱都是為著自己的需要祈求,這類的祈禱很可能是混合了信心和貪心,令人難以處理。

很多小孩會認為自己一禱告,神便會立即應允,賜給他心所想的。神在他們心中,就像溺愛他們的祖父母一樣,一直地等待孫女兒的每一個要求,然後一一地滿足它們。

當孩子的祈求延遲了或被拒絕,他們便會感到大惑不解。究竟出了甚麼問題呢?父神有沒有聽他的祈禱?孩子會否因著犯了錯事而遭父神責罰?是孩子用錯了應要用的字眼嗎?

出了這樣的問題,導師往往是逃避不了責任,因為他們容許孩子去想神必會立即應允祈禱,並會對他們所祈求的表示完全同意。成熟的信徒知道神是聽禱告,但祂卻是按自己的時間回答和按自己的心意成就事情。神的回答可能是要操練我們對祂的信心,祂是會供應我們一切的需要。假如一位成熟基督徒的信心動搖,你能夠想像這對小孩信心上的沖擊是可等的大嗎?

看看幾個在舊約和新約祈禱的例子,然後找出今天我們缺少了的禱告元素。細心思想,自己有否在禱告結束後肯定的說「阿們」、捉緊雙手,並在打開眼睛時清楚自己已做好本份?有否想過給神一個機會去回應你的禱告?教導小孩要期待一個回答,同時之間要有耐性,聆聽神向他們的教導。

訓練祈禱勇士的目的

訓練祈禱勇士,目的就是要每個受訓的小孩:
  • 相信神是隨時隨在聽禱告
  • 渴望與神單獨相處,並存敬畏的心談話
  • 願意聆聽、等待和接受神的回答
以下是一些見議幫助訓練祈禱勇士:
  1. 與你的學生及為你的學生祈禱
  2. 隨時把握機會作讚美、感謝和求告的祈禱
  3. 告訴你的學生神怎樣答允你的禱告
  4. 鼓勵小孩彼此為大家祈禱
  5. 提及聖經裏的禱告故事,並神是如何回答
  6. 隨時在不同的地方、不同的時間和以各種不同的原因祈禱
  7. 向小孩解釋,縱使神看見我們不好的行為、不好的思想,但祂願意我們一一與祂傾訴
  8. 禱告是一份禮物,有哪些小孩不願意把它拆開,將它棄置一旁?鼓勵你的學生把它拆開,並享受這份禮物所帶給的喜樂。
文:Robert Choun 譯:余美芳

誰教導師?

學習對領袖來說也很重要

不停教導數個月,令人容易枯乾,教導不是我的恩賜或為何要做這些的念頭在腦海中盤旋。你覺得很乾涸,是嗎?自你最後一次學習以來,已有多久?你最近一次學習新事物是在何時?

屬靈領袖以斯拉不斷學習和在整個以色列教導神的話,並靠神的話而活。按照以斯拉記7:10記載,以斯拉形容自己是「定志考究遵行耶和華的律法,又將律例典章教訓以色列人」的人。因為他勤力,神施恩的手幫助他。(第9節)

我們天上的父神指引和鼓勵那些呼召去教導的人,他打開機會之門讓人去學習、成長和事奉。你對這些機會要敏感和加以把握。如果你覺得太疲倦,不能抓緊個人成長的機會,是時候再想想優先次序。復興和檢視或許是你現時要正視的問題。

教會崇拜
每主日參加教會崇拜,你需要去看看教會事工這幅大圖畫。學習、崇拜和成為教會裏成人崇拜的一份子。如果你要教主日學,不可以參加成人崇拜,儘量抓緊一週內成人崇拜的其他機會,間歇休息不教主日學也是一個選擇。

主日學
定期研習神的話對你的發展和教學事工很重要。如果你研習神的話只限於在星期六晚重溫星期日早上你要向小學生講述的課程,你就會錯失教義的重要內容、基督徒對現時問題的看法和應用聖經真理在生活中。

特別的機會
研習聖經團契(Bible Study Fellowship)和箴言計劃(Precept programs)差不多在每個城市都有展開。這些每星期都舉行的研習班頗有深度,並預期學生定期參加和完成功課。如果你自己的教會缺乏有系統的聖經研習,你可以在附近尋找一間舉行研習班的教會,參加其研習班,並留意特別的講座和退修會的宣傳。

週中活動
你的教會是否定期舉行週中成人團契?你需要與其他成人基督徒交往。把握機會研習和敬拜對你的成長固然重要,但是與其他成人契合也不可少。你很難在星期日早上找到機會與人攀談或遊玩,通常遇見的的情況是,在執拾法蘭絨板的配件和從地毯上拾起釘書釘時,只剩下你和一些助教。

預備課堂
你要視預備課堂為個人聖經研習。當你想一些問題去問學生時,你要問自己學習的目的如何應用在你的生活中。你遇過甚麼事可以闡釋課堂的聖經真理?課堂列出的事實怎樣影響你的態度和行為?

謹記:以斯拉盡心學習,教導神的話,並靠神的話而活。這個「學習……活……教導」的進程對兒童領袖來說是必要的,你不能夠只學習和教導,或只靠神的話而活和教導。三者也要兼備。你的教導事工是你湧現每日與神同行的明證。

文:Robert Choun 譯:Diana Chow

我想跟隨神

耶穌基督對每一個人的請求是:「來跟從我。」 (太19:21)
我們的挑戰和祈禱就是讓學前兒童容易感受耶穌基督的愛和憐憫,讓他們跟隨祂。


四個漁夫跟隨耶穌基督
動作故事 (太4:18-22)
有一天,耶穌叫了四個漁夫來跟隨祂。(把雙手移向自己)
彼得、安得烈、雅各和約翰。(重複名稱)
漁夫拉起漁網。(雙臂拉向自己)
他們放下帆布。(做拉下的動作)
漁夫把船綁在岸上。(佯裝綁繩)
這四個漁夫就跟隨神去了。(原地踏步)
小朋友每天都要跟隨神。(說出星期一至日)
跟隨耶穌是一件美事,因為祂是神的兒子。(指向上)

耶穌引領我們
「耶穌愛你和向你展示通往神的道路。你要跟隨耶穌,就必先接受祂為你的救主,幫助你脫離罪惡,然後祂會指示你如何每天為祂而活。(在這裏使用無字書或其他傳福音的工具。)」

「耶穌住在世上時,祂對四個漁夫說話。耶穌怎樣向你說話呢﹖(透過聖經)」

手工:跟隨耶穌的圓形海報
材料:一個7"大和中間有一細孔的淺色硬卡紙圓形、一個長3"x1/2"和上面寫上跟隨耶穌四個字的箭咀、固定夾、鉛筆、顏色筆。

小朋友的指引
1. 把耶穌的貼紙輕輕貼在細孔上。
2. 以固定夾把箭咀放在圓形的中間。
3. 在圓形外邊畫上如下的圖畫:笑臉、麵飽、心、一片有金光的雲,代表天堂。(當你講述真理時,小朋友可以轉動箭咀,轉向他們自己圓形上的圖畫。)

耶穌教導跟隨祂的人如何得喜樂的生命。讓我們一起說耶穌讓我快樂。(太5:1-12),
耶穌餵飽饑餓的人。讓我們一起說耶穌餵飽我。(太14:15-21)
耶穌希望每個跟隨祂的小朋友去愛人,縱使是不可愛的人。讓我們一起說耶穌幫助我去愛其他人。(太5:44)
耶穌想你跟隨祂,以致有一天可以與祂永遠在天堂。你可以說耶穌領我回天堂嗎﹖(約14:6)

三個小孩與耶穌的故事
男孩一號 (提後1:5;3:15)
聖經提到一個名叫提摩太的小孩跟隨神。(展示一幅男孩的圖畫)他是好男孩,自小學習聖經。(說出經文:「來,跟從我。」)他的母親友尼基和外祖母羅以在他年幼時已教導他。(小孩可以說出他們母親,祖母或外祖母的名字。)

提摩太長大成人後(展示一幅男人的圖畫),他仍然跟隨神。(蹲下,然後慢慢站起,佯裝提摩太長大。)提摩太成為宣教士。宣教士是跟隨耶穌和傳揚祂的人。

跟隨耶穌詩歌(經文第一節)
音調:「你快樂是因為你知道」

「如果你想跟隨耶穌,拍拍你的手。
如果你想跟隨耶穌,拍拍你的手。
如果你現在就想跟隨耶穌,祂很高興指示你。
如果你想跟隨耶穌,拍拍你的手。」

男孩二號 (太19:16-22)
另一個小男孩(展示另一幅男孩的圖畫)被教導去跟隨神,(翻開聖經)但是他沒有愛神的心,這男孩日漸長大,成為少年人,耶穌吩咐他把所有的錢財分給窮人和跟隨祂,(展示錢財)然而這少年人愛錢多於愛耶穌,他沒有跟隨耶穌,這是多麼令人傷感的事。(做出憂愁的樣子)

跟隨耶穌的詩歌(經文第二節)
「這人愛錢財多一點,噢,真令人憂傷。(看似憂愁的樣子。)
這人愛錢財多一點,噢,真令人憂傷。(看似憂愁的樣子。)
這人愛錢財多一點,不肯與窮人分享。(搖頭。)
這人愛錢財多一點,噢,真令人憂傷。(看似憂愁的樣子。)」

男孩三號
肯迪是這個時代的小男孩(展示另一幅男孩的圖畫),他的爸爸和祖父愛耶穌和跟隨耶穌多年,現在肯迪也跟隨耶穌。(小孩可以說出是基督徒的祖父和祖母的名字。) 肯迪遵從聖經的話語和每天祈禱,嘗試活像耶穌,耶穌永不改變,祂有能力幫助肯迪的祖父做正確的事,耶穌也能夠幫助肯迪。

說說做做
我不是一個機械人
「我不是一個機械人,給人上鍊後機械地走動,(轉圈)
我不是一個機械人,腿僵直,走動慢,(佯裝機械人走動的樣子)
我是一個小孩,是神所創造,你可看見,(向兩旁伸出雙臂)
耶穌領我到那裏去,我都會跟隨。」(指向上)

羊要跟隨牧羊人
「耶穌對跟隨祂的人說:「我是好牧人」(約10:11)羊跟隨牧羊人,耶穌就像牧羊人,跟隨祂的人就是羊,耶穌每天引領你。」

手工:小羊遙望鏡
材料:6" x 8"長方形顏色卡紙,把四角修圓,在中央寫上耶穌引領我,數張顏色紙、印有耶穌畫像的貼紙、膠紙

小朋友的指引
  1. 把羊貼紙貼在字的四周(分發4至5個貼紙給小孩)
  2. 捲起一張紙,做成一條管 (遙望鏡),用印有耶穌畫像的貼紙把這張紙貼在一起做成一條管,在兩端貼上膠紙。
  3. 距圖畫不遠處,舉起小羊遙望鏡,合上一隻眼睛,用另一隻眼望那條管,再細看寫在中央的字耶穌引領我,然後用這條管找出每一隻羊。

「記著,耶穌,是好牧人,祂日夕看顧你。」(詩121:7-8)

遊戲:引領羊群
選一位小孩做牧羊人,其他小孩要在課室內跟隨他繞行,牧羊人要停下一至兩次去數算他的羊群,並逐一叫出每個小孩的名字。

兩個小孩舉起雙臂,手指點手指,形成一個拱門,其他小孩在拱門下走過,如同羊群進入羊圈。讀約10:27。

「耶穌認識你,甚至超乎牧羊人認識他的羊群。」

手工:耶穌認識我的手工盒
材料:
一個載問候卡的紙盒或類似大小的有蓋盒,印有糖果、一件恤衫、一間屋和一堆鞋的圖畫(影印第43頁)。

指引
剪出圖畫,放於盒上。
貼上耶穌認識我這句話在盒頂上,蓋上盒子。

每次讓小孩移去一幅圖畫,提示小孩和讓他們按照下列的方法做:
1. 在糖果上塗上你最愛的顏色,例如橙色或櫻桃紅。
耶穌知道你最愛吃的糖果和你是否一個喜歡與人分享的人。
2. 在屋子塗上你現時居住地方的顏色。
耶穌知道你住那裏和你有沒有聽從父母的話。
3. 在一堆鞋子裏,塗上像你自己鞋子的顏色。
耶穌知道你穿那對鞋和你是否與他同行。
4. 在恤衫上塗上你其中一件恤衫的顏色。
耶穌知道你最愛那件恤衫和你是否全心愛祂。

「全心愛耶穌是甚麼意思﹖」

實物課堂:手形心
「讓我們用雙手造出一個心來,首先指尖點指尖,拇指向下彎,指頭點指頭。這個心形可以幫助你牢記如何愛神。」
「把手形心放在額前,記得要時常想正確的事。把手形心放在唇上,記得要時常說恩慈的話。把手形心放在其中一隻耳朵旁,記得時常要聽耶穌的話和做取悅祂的事情。」
「做手形心時常提示自己耶穌愛你,並提醒你愛和跟隨神。」

文:Darnell Holsapple 譯:Diana Chow

不一樣的世界

締造學生的宣教心締造學生的宣教心

一個難以置信的潮流逐漸橫掃整個國家。不少小孩參與有意義的行動和改變他們的世界。「典型的自我中心的青少年或即將踏入青少年期的孩子只顧日夜想自己,甚至晚上睡眠時都是想自己,但是諷刺的地方是這些自我中心的孩子在幫助人的過程中找到最大的滿足,他們只需要小小的動力。」

而且,研究顯示80-85%的全職宣教士在12歲前已決意委身宣教。孩子隨時為基督準備接受挑戰,世界變得不一樣!我們的任務就是要給他們機會探索第一手的宣教資料。

提昇興趣
「在教會內,與年青人一起事奉最刺激的地方之一,是在我們眼睜睜地坐在教會裏看他們變成不事奉的成人前,幫助他們建立像基督的生活習慣。」孩子還小的時候,他們都容易受教和模造。

鼓勵孩子參與青少年事工
即將踏入青少年期的孩子想做任何青少年正在做的事情,所以可以讓他們支持青少年宣教旅程。有一間教會設立了少年人部門,讓少年人舉辦意粉之夜和籌募經費,高中生短宣回來後,他們體認和公開感謝這些支持他們的孩子。

讓孩子與宣教士交流,並接觸小朋友
小心揀選和指引每位嘉賓,請他與孩子分享手工藝品、地道小吃或玩一些跟他服侍的工場有關的遊戲。

讓即將踏入青少年期的孩子與真正的小朋友接觸,其中一個引發孩子興趣的方法是透過基督教救助機構在財政上支持另一個小朋友。

此外,你可以讓學生接觸年紀差不多又跟隨父母往海外宣教的小朋友,方法是寫信給他們,特別在生日或假期的時候。或把一些愛心禮物寄往不用徵稅的國家,甚或宣教士一家述職回國,可以為他們舉行聯歡會。

讓學生直接參與事工
對即將踏入青少年期的孩子而言,最佳的學習途徑是行動!所以請學生參與有意義的宣教活動。
  1. 探訪本土美國人的居處,即印第安人保留區。美國有許多這些居處,當地人不用傳譯,而且可以讓即將踏入青少年期的孩子有跨文化的體驗。
  2. 餵養饑餓者。接觸本區的庇護所,讓孩子預備膳食,服侍他人。
  3. 走向世界。接觸本地大學校園事工部,看看有否宣教士或外國學生,鼓勵即將踏入青少年期的孩子的家庭邀請他們來訪,或參加社區活動,或參加運動會。
  4. 向南或向北走。如果你住在邊境的不遠處,你可以與即將踏入青少年期的孩子跨境看看,這對他們的影響極大。
  5. 收集學校物資、化妝用品或基督教雜誌,供海外宣教士使用。美國有不同的組織可以為你分發,或自己寄給教會支持的宣教士。
  6. 造訪內陸城市。與城市教會合辦五日聖經班或暑期聖經班。
  7. 收集廁所用品給住在庇護所的人。請即將踏入青少年期的孩子收集、包裹或分發肥皂、洗頭水和潤膚露給庇護所的婦孺。
協助孩子締造不一樣的世界,可以幫助他們委身基督和那些神所愛卻又失喪的人!

文:Gordon & Becki West 譯:Diana Chow

暗裡服侍

馬太福音6:3-4

服侍的工具:聖經、紙餐盒、筆、油性筆、膠繃帶、數本黏貼式記事簿,將記事簿分為四份、用禮物紙包的糖果、卡紙和剪刀

有甚麼比秘密更受小孩喜歡﹖在暗地裏服侍!暗地裏仁慈待人,關心人和鼓勵人跟施比受更為有福一樣令人開懷。雖然暗裏事奉不用言語表達,但是愛的訊息更為清晰響亮。

當小孩學習為何神想他們暗裏服侍人時,請他們集齊暗裏服侍工具,留待家中使用。請小孩用筆或油性筆在紙盒上塗畫,貼上暗裏服侍工具箱的標籤在紙盒上,並放下列的物品在盒內。
4粒用禮物紙包的糖果 (偷偷地塞在其中一個家人的枕頭底或餐碟下)
3個膠繃帶,在包裝紙外寫上對不起或我寬恕你 (在爭鬧後或請求寬恕時送給父母或兄弟姊妹)
5個紅色卡紙心 (提醒家人,有人愛他們。)
3朵用卡紙做成的花,在紙花上寫上林前1:4:「我時常為你感謝神。」(為兄弟姊妹和父母感謝神)
黏貼式記事簿 (藉在記事本所寫的話,鼓勵家人)

收集所有工具後,大聲讀出太6:3-4。然後問小孩:「為何神要我們暗裏服侍人﹖」和「在家中事奉為何那麼重要﹖」

藉著暗裏服侍工具箱,挑戰小孩在未來兩星期使用裏面的工具,祈求神幫助他們找出在家中暗裏服侍的方法。

文:Suson Lingo 譯:Diana Chow

動物園看守員

莎拉說:「我身為動物園看守員,感覺有點像挪亞,我很想去保護動物。」

在孩提時代,莎拉很喜歡挪亞方舟和有關動物的聖經故事。聖經教導她每一個人都有其位份。摩西頒佈十誡,挪亞建方舟,神則叫莎拉成為喬治亞州亞特蘭大的亞特蘭大動物園的看守員。

莎拉照顧大象和食肉動物,但主要負責照顧大貓,例如非州虎和蘇門答臘虎。

莎拉部份的工作一點都不有趣,例如清洗有惡臭的籠,餵飼和為動物洗澡,確保動物健康,遊客參觀完畢後,要清理場地,其他的工作對她來說則有趣萬分,例如:訓練和認識老虎。

她說:「我們要讓動物在眾人的瞪視下生活得自由自在,特別是獸醫。獸醫要站近籠邊檢查牠們的眼睛和耳朵。」

「我們亦要讓老虎覺得在遊客的注目下不受壓力。」當莎拉需要去安撫一隻老虎時,她要給牠一些東西玩,即使是一片竹葉也可以。

有時老虎安靜時,莎拉卻很沮喪。

她說:「身為基督徒,我感到很鬆弛和集中要做的事。」另一個看守員注意到莎拉無論是在工作時或下班後,都有基督徒應有的行為。她續道:「當人認出我是基督徒時,我感到很驕。」

莎拉在日間時常祈禱,求神指引和賜智慧。她說是因為動物需要很多照顧,有時事情不像她所想的按時完成。她說:「我回家後,時常感到很沮喪。我要倚靠神去幫助我有耐性和堅強。」

莎拉和丈夫每晚靈修,恆常研習聖經和返教會。神使用這些時間幫助她處理工作和家裏的問題,幫助她集中在重要的事上。救動物對她來說是很重要的工作。

「我們有許多面臨危難的動物,我雖然不能拯救所有,但是如果我悉心照料可以令牠們過得好一點,我就心滿意足,甚至小孩為動物做一件小小的事情,也可以有很大的分別,然而他們未必體會。」

我最愛的金句:「愛人如己。」(加5:14)

這句金句如何幫助我:「我希望多想身邊的人的好處,與他們建立美好的關係。」

文:Bonnie Bruce 譯:Diana Chow