在過去的三十年兒童工作裏，我許多時候都希望摩西會從天而降。他站在班房中間，手裏拿著兩塊石版，石版上刻上 有關教學的十條誡命。雖然我曾經看過很多書，參加很多講座和受過專人訓練，但我仍然渴望能得到一份精簡和易明的教學指示。三十年後的今天，我終於概括了十項教導初小孩子的指標。
- 不可期望完美無瑕：無論如何，學習者始終是在學習階段。他們每做一件事，都是為下一件事作練習。所以，要為他們的努力付出忍耐。
- 不可給答案：讓小朋友從探索中學習。在探索中，給予他們富啟發性的問題和有用的資源作引導。
- 不可只授課堂知識：要教導學習者，用時間來建立關係，並要關注他們隨時的需要。當你感到神要你改變課堂程序時，你應順著祂的方向而行。
- 不可冷漠：小朋友雖然不是成人，但他們同樣也需要我們對成人般的尊重。說「請」和「多謝」，並盡量以身作則，做出你希望他們也能學傚的事情。按他們的實際需要，設計課室擺設。
- 不可容忍犯規的事：訂出清楚和合乎年齡的規則。犯錯後，要得到合乎情理的糾正。用紀律而非懲罰去訓練，讓紀律培育他們的自制能力。這才是最重要！
- 不可說挫敗人的話：大意、尖酸的批評往往會傷害一顆柔弱、幼小的心靈。嘗試找出不會傷害兒童自尊的表達方法，來說出你對他不守紀律的不滿。不要比較每一個小朋友的能力，要稱讚他們的優點和長處，並對他們所作的進步表示認同。
- 不可沉悶：課堂上不可沉悶，用不同的方式如手工、話劇、音樂、木偶、拼圖或遊戲來教學。(必須確保教學重點內，有包括認識神的話。)不要拖長學習者有限的專注力。
- 不可沒有準備：細心閱讀教材，清楚教學目的，並預備教具。不要大聲說：「我不關心！」然後遲到進入班房，依書直說，草草了事便完成一課。假如你進入班房後看見一位學生坐著，你仍然算是遲到！
- 不可對工作厭煩：年幼的學生其實正是在建立自己一生對神和教會的態度。假如你認為教學是一個沉重的負擔，那麼你是不應選擇教學，而去做其他的事情。教導應該是滿有快樂的。
- 不可停止成長：兒童佈道工作的領袖，通常都是有能力，願意負擔起教會裏各樣的工作。但他們也因此而缺乏時間去讀聖經、敬拜和與其他基督徒一起分享。個人的成長是必需的。最好老師是一個穩定也能恆久當老師的人。
文：Robert Choun 譯：余美芳
曾刊於2001年1-2月「苗」雙月通訊
Copyright(c)2000 by Robert Choun
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