拆毀威脅孩子群體的圍牆
在我擔任中學教師及輔導員的生涯中，我目睹過的學生爭端，林林種種，有發生在課室裏的，有在球場裏的，亦有在家裏的。在每個個案中，我亦看見應用神和平的原則來解決問題的果效。
一個學生因偷竊老師的物件而懺悔，願意作出雙倍賠償；亦有學生願意接受為毆打校長而帶來的處分；更有學生成功改變離異父母對她撫養權的痛苦安排。以上三個學生，如其他學生一樣，學習如何倚靠聖經的原則去處理衝突。
基本信念
我們身為老師，需要建立一些基本的信念，引領他們成為和平使者。
第一、 神的話是全然可靠和非常生活化。聖經不單要求我們與人和睦共處，更提供詳細的指引，幫助我們應付偶然發生的困難。
第二、 衝突不一定是錯及有破壞性。如果我們教導孩子以聖經的原則來回應衝突，這是一個討神喜悅及榮耀神的機會，也是一個事奉他人和活像神的成長機會。
第三、 很多學生所面對的衝突都是由罪衍生出來。孩子像成年人一樣，經常與慾望角力，不受約束。我們必須有合宜的紀律，幫助他們學習自我控制，表達適當的行為，但更重要的是要讓孩子明白衝突的根源(自私、驕傲、貪心、怨恨等等)，鼓勵他們求神從這些源頭中得著釋放。福音是真正營造和平重要的一環，因為只有基督才能給我們自由。
第四、 和平使者要學習的最重要的技巧是悔悟、認罪及寬恕。溝通及解決問題的技巧固然重要，卻不能修復在衝突中被破壞的關係。真正的復和是來自學生對自己所犯的錯誤願意負上責任，為對傷害別人而表達悔疚，並決心寬恕別人，就像神寬恕他們一樣。
例子
聖經教導我們「以恩慈相待，存憐憫的心，彼此饒恕，正如神在基督裏饒恕了你們一樣」(弗4:32)。
你可以問問學生：「仿效基督饒恕你，你認為饒恕是甚麼意思？」必須指出神寬恕我們並不憑感覺，淡忘或為他人的罪找藉口。請幫助孩子明白：
- 神完全寬恕你
- 神在你真誠悔改時即時寬恕你
- 神寬恕你並不需要你保證永不犯同樣的錯誤
- 神賜你寬恕別人的恩典
(1) 我承諾想及你的好處，為你做有益的事。
這是一個非常重要的承諾，因為你所想的影響你對人的看法。往好處去想，特別是想及那些曾經傷害你的人的好處，可以幫助你建立雙方關係的橋樑而不是圍牆 ─ 這就是榮耀神。
神不但希望你不斷想及別人的好處，更希望你為他做有益的事。「只是我告訴你們這聽道的人，你們的仇敵，要愛他！恨你們的，要待他好！咒詛你們的，要為他祝福！」(路6:27-28)。為傷害你的人說好話，想及幫助他們的事情，並付諸實行，這是真正寬恕的明證。當你這樣做時，你對別人的態度有所改觀。
(2) 我承諾我不會用你的缺失來攻擊你
你會不會對曾經傷害你的人重提他們對你的傷害？其他人曾這樣對待你嗎﹖這是寬恕的對立面。神寬恕你時，祂應允不會用你的過錯來攻擊你。換言之，你不會再從神那裏聽到這些滿是罪惡的態度和行動。「愛是…不計算人的惡」(林前13:5)。
(3) 我承諾我會為你的過錯保守秘密
你是否像大多數人一樣，傾向將別人對你的傷害告知第三者，冀望得到他們的同情和與你站在同一陣線，而不是站在傷害你的人那一邊呢？這也是寬恕的對立面！閒言閒語常常會帶來你與其他人更多的問題。神教導我們「無人傳舌，爭競便止息」(箴26:20)。
如果你不擅於處理這類問題，你應該請一位你信任的人幫助你，你可以向他講出事實及表達你心裏的感受。說話的態度不是道長說短，乃要解決問題和修補友誼。
(4) 我承諾我再與你為友
有人請你寬恕他而你也以寬恕相向，這是你願意再與人為友的有力明證。這個承諾代表你對傷害你的人依然保存一份尊重、仁愛及禮貌，也意味你願意以神對你寬恕的態度來對待他。就像主禱文一樣，我們可以誠實地說：「免我們的債，如同我們免了人的債」(太6:12)。
當神寬恕你時，你能堅守這四個寬恕的承諾，你就是表現了寬恕。
縱然履行承諾可能帶來心裏不安和難受，但表示你已選擇了以寬恕來解決問題。當你寬恕傷害你的人時，你就是回應了神赦免你罪的恩典。
緊記這四個承諾：
- 只思人優點
- 不揭人瘡疤
- 不說人閒話
- 再與你為友
