挑戰小學生要誠實

大多數兒童和少年人都會說話，這是研究3,700名11至18歲美加少年後得到的結果。我們可以怎樣解決這種欺詐弊病呢？我們可以教導小學生誠實的價值。

用聖經事蹟教導誠實

新舊約有許多事蹟教導不誠實的惡果(來4:11)，約瑟的兄弟騙其父親說約瑟已死，最終害人終害己；拉結偷走父親的神像令雅各被人懷疑；該隱愚蠢地否認他知道弟弟的死；亞拿尼亞與撒非喇不能逃過刑罰。這些教訓和其他誠實人得賞賜的故事能幫助你的學生建立誠信。

清楚指出神對祂兒女的要求，歌3:9告訴我們，說謊不屬於基督徒人生。

誠實榜樣

以身作則很重要(林前11:1)，確保自己的言行有基督的樣式。當收銀員找多了錢給你，你會否退回多收的錢？你會否胡說自己兒女的年齡以騙取優惠？你是否其中一個佔用傷殘人士專用泊車位的健全駕駛者？種種行為向兒童灌輸錯誤訊息，令他們以為不誠實並非壞事。

談談誠實

要採取主動，利用角色扮演和對話協助小學生作上佳的決定，問：「如果又如何？」等問題，「如果你看見同學丟了錢在地上，你會否將之還給他？」讓你的學生嚐試被欺騙的滋味。「想想你是那個丟了錢的人，有人把錢撿了據為己有，你覺得怎樣？」

糾正不誠實行為

教導小學生有關神禁止說謊、欺騙和偷竊的吩咐，糾正時要公平和一致，你沒有親眼見到孩子犯錯，絕不能輕易責備，但是也決不可姑息明顯的不實。屈枉正直比放過犯錯的人遺禍更大，必須確保你和孩子也清楚發生甚麼事，反省為何那行為是錯的，要按情況和孩子的年齡判斷後果。


「我看到你把錢撿起來，你四圍看看有沒有人看見你，然後把錢放進口袋中，你知道那是你同學的，你必須歸還。」堅持孩子道歉不一定會令他真正知錯，受害人也不一定真心饒恕人，你可以鼓勵他們冰釋前嫌，但你不能強求，有時候你最多能令孩子認錯和補償損失。


你的孩子多會視乎懲罰的輕重而判斷其不當行為的嚴重性，多於其不當行為對其他孩子的影響。在他們認清其他人的福祉應高於自己的意願時，年月已過。縱使影響危及個人的福祉，你的目標仍是要為那些跟隨神律法的人奠定基礎。

慶祝誠實的結果

學懂誠實的孩子會遠離麻煩，他們享有良好的名聲，同學更喜歡和他們玩耍，在聖經課中指出誠實的例子。

小學生正在建立價值觀，他們開始懂得無心之失和存心犯錯的分別，裝假和說謊的分別，還有發現和偷竊的分別。身為教師或家長，你需要觀察、標籤和糾正，賞善罰惡，讓孩子面對錯誤決定又適切其年齡的後果，確保孩子真心知錯，當你這樣做時，你教導了他們珍惜真理。

文：Robert Choun　譯：Amanda Chan