超越主要目的

兒童事工的主要目的是幫助兒童成為神家裏的成員，傳福音是否你的主要目的？你是否經常與兒童分享福音？你警覺他們的屬靈發展嗎？你敏銳聖靈的工作嗎？

如果你的答案是「是」，你為世界上的兒童與神的心跳連結了起來，但拯救不只是神給兒童的唯一祝福，讓我分享以基督為軸心和教導初小學生的部份重要指引。

聖經知識

兒童需要學習神和祂的話語，採用以年齡為本和活動教學的方法設計課堂，教導聖經真理，鼓勵他們應用神的話。一旦課堂產生影響力，你會察覺態度和行為的轉變，你也知道他們活學了課程的內容。

遊戲，拼圖和富創意的視覺教具可以令背誦經文成為很刺激的環節。不要令兒童尷尬，除了要求他們一起背誦外，可請他們個別向你背誦，讓你知道他們的進度。確保兒童明白經文的意思，看看他們能否以自己的文字來解釋經文，揀選一些適合初小學生又有應用的經文。如果你以獎品鼓勵他們背誦經文，要謹記有些兒童得到父母的支持，有些則沒有。縱使這些兒童在背誦經文方面的表現遠遜他人，你也可以稱讚他們應用神的話。

敬拜

敬拜神是教學的重要一環。兒童學習神的愛可以讓他們學習如何以讚美回應。緊接課堂後舉行簡短的敬拜是最佳時機，因為敬拜可以反映課堂內容。如果你已教導兒童關於約瑟與他兄弟和解的故事，敬拜主題自然是圍繞神赦免了他們的罪，禱告時可以集中求神幫助他們原諒那些冒犯他們的人。

團契

公立學校教導3個「R」，基督教教育教導的「R」，代表「RELATION關係」。主日學或喜樂團的部份目的是基督徒團契。兒童需要時間和地方，一起安全地聚集玩樂，並讓他們認識你和對方。初小學生成長至某一階段，基督徒同伴是很重要的，因為同輩的接納比成人的認可對他們更有意思。

不拘禮的時間是應用聖經的時機，有一兒童可能被發現在遊戲中作弊，另一個可能侮辱不同種族的兒童，有些則必然地抱怨要站在或坐在不同性別的人的身邊。

花一點時間想想你的學生需要知道甚麼，以致靈命得以成長，寫下你的目標和達成的步驟，信靠神必帶領你超越兒童事工之主要目的。

文：Robert Choun　譯：陸劉玉英