網上年代令小孩由廣播形態轉為互動形態，由被動的接收者變為主動的使用者。
成長數碼：網上一代的興起(麥美侖, 1998)的作者當塔斯葛指出，上一代的人是由電視和廣播媒體餵養長大，他們被動接收資訊。相反，網上一代沉迷於數碼世界，資訊在使用者之間回環復往（文字、聽覺、視覺），這個區別很重要。今日的小孩很活躍和喜歡互動，他們期望參與討論，不接受枯燥的事實。
按照一本名為小孩物品（Kid's Stuff）的雜誌所說，最大的智慧已不是你能否利用一個故事叫小孩專注多久。電視廣告把畫面由10至15分鐘縮短至30秒一時段，音樂動畫每秒都在轉換焦點。主日學或團契導師要講一個耳熟能詳的聖經故事，面對的挑戰是何等艱巨！
身為導師，你要時刻趕上小孩的需要，你可以去圖書館翻閱電腦雜誌，進入學生喜歡「尋訪」的網址，當你下次去商場時，你不妨去遊戲機室看過究竟。
士達泰拿在一篇名為「為何要改變你的教學法」文章裏提到下列各點：
- 在科技世界尋找恩典的憑據；
- 發現祈禱和網絡之間類似的地方；
- 在決定上那個網址時，談談價值和準則；
- 在科技世界，尋找事奉的空間。
我們繼續讓你知道你需要知道的網址，請你亦讓我們知道你的發現。
繼續趕上來！
文：Elsie Lippy 譯：Diana Chow
